Les Educations XIXe-XXIe siècles

PicsArt_1411819774700Notre carnet, tenu et alimenté collectivement par les membres de l’axe Histoire et socio-histoire de l’université Paris 8 Saint Denis, s’appuie sur la présentation de notre séminaire de recherches. Ce dernier intitulé « Aux croisements de l’éducation nouvelle, de l’éducation populaire et de l’éducation spécialisée (XIXe-XXIe siècles) » est ouvert aux étudiants-es de Master 2, aux doctorants-es, ainsi qu’à tout chercheur-e en faisant la demande, il présente l’activité scientifique et les recherches de l’équipe.

Les recherches de l’axe Histoire et Socio-histoire portent sur l’éducation contemporaine (XIXe-XXIe siècles). Elles concernent, d’une part, les évolutions pédagogiques et éducatives et leurs acteurs, d’autre part, les transformations et les innovations institutionnelles, à l’école comme hors du champ scolaire. Elles intègrent également l’étude spécifique des sciences de l’éducation, de leur genèse et de leur institutionnalisation. Les recherches concernent trois domaines : histoire de l’éducation spécialisée, histoire de la jeunesse et de l’éducation populaire, histoire des courants pédagogiques. L’équipe encourage des études transversales croisant ces domaines sur des objets communs.

©Paul Jamet - Daniel Filipacchi a la colonie de Belle ile 1939

©Paul Jamet – Daniel Filipacchi a la colonie de Belle ile 1939 
 

Le programme des chercheurs de l’axe comporte les projets suivants, qui pourront être abordés dans le carnet :

  • Les communautés et républiques d’enfants
  • L’éducation spécialisée en France et à l’international
  • L’enfance sous expertise : psychiatres et psychanalystes au XXe siècle
  • L’éducation nouvelle du XIXè siècle à aujourd’hui : théories, écoles et histoire
  • La justice et le traitement des mineurs délinquants
  • L’action des inspecteurs de l’enseignement primaire dans la rénovation de la pédagogie
  • L’orientation au collège
  • La place des sciences humaines et sociales dans la formation des maîtres
  • Les changements de la pédagogie dans le champ universitaire
  • Les enfants abandonnés et les filles mères au XIXe et XXe siècle
  • Le scoutisme féminin
  • L’institutionnalisation des sciences de l’éducation

La réalisation de ce programme répond à une finalité propre aux sciences de l’éducation. L’étude du passé est mise au service de l’intelligibilité des réalités éducatives présentes. A cette fin, les recherches peuvent combiner, selon les cas étudiés, les impératifs du travail historique et de ses méthodes, avec l’application de problématiques et de méthodes sociologiques.

C’est une histoire active qui est visée, porteuse d’effets de sens pour le présent. Notre carnet de recherche, en mettant en valeur nos travaux en cours ainsi que leurs résultats, voudrait autoriser ces effets de sens et favoriser les échanges collaboratifs.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Administrateur (22 septembre 2014). Les Educations XIXe-XXIe siècles. Les Éducations - XIXe-XXIe siècles. Consulté le 13 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/o2qs


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